コメント一覧 (26)

1. • 1. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 18:08
   • 現国は得意でコミュ障な発達だけど
     文章は読み返せて解答も本文見ながら書けるから楽
     現実の会話は聞き返しすぎると駄目だし、数秒考えこむのでも遅い扱いだから難易度が違いすぎる
     
2. • 2. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 20:15
   • 何か質問はありますか？
     って質問が超苦手だけどこれに該当するんかな
     
3. • 3. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 20:18
   • 必要なら何度も読み返せるし、空気を読む必要もないし、共感する必要もない。
     本文にある根拠から解答を求めるのが大半だし本格的な論述以外は機械的な作業だと思う。
     
4. • 4. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 20:50
   • アスぺは興味があることはできるから
     小説好きな奴はむしろ、文才あるタイプが多い
     
5. • 5. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 21:17
   • ASDです。
     現代文（特に小説）は、小学〜高校まで常に学年最下位でした。
     学生時代は常に赤点、模試では偏差値30台連発、点数1桁当たり前。
     小学時代から物語文章には拒絶反応が出てましたね。
     作文も全くできないし、ドラマとかもストーリーがわからず見ても理解できません。
     しかし数学だけは得意で、高校時代にはすでに大学レベルの専門書を読み漁り、
     線形代数・微分積分・複素解析・集合論・位相空間論・群論・環論・多様体論など独学してました。
     大学時代もゼミや論文で、教授から評価されてました。
     でも小説・物語は今でも、全然できません。
     
6. • 6. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 21:24
   • 小説好きで、飯と寝てる時以外はだいたい小説読んでるが、
     一文読むと一文忘れる状態なので全く書けない。
     選択肢のある問題は超絶ラクチン
     
7. • 7. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月16日 22:13
   • 小説は必要なことは全部書いてくれてる
     問題もちゃんと導くように出来ている
     現実世界はどっちもないんだから同じようには語れない
     
8. • 8. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月17日 03:12
   • 国語大得意で中学時代は県内トップクラスだった
     興味関心が小さい頃から本に向いてたからだろうな
     感想文の類もあんまり困ったことない
     稀に何の興味も持てず一文も書けないなんて時もあったにはあったけど
     なお、現在はニート生活の模様
     
9. • 9. 個性的な名無しさん
   • 2015年09月17日 04:24
   • 国語はまぁ得意な方だったが
     テストでよくある筆者の心情を答えよみたいな問題が意味不明で困った
     
10. • 10. 個性的な名無しさん
    • 2015年09月17日 08:41
    • バリバリ理系でマーク式の現文は壊滅的だったけど記述式や小論はすこぶる成績がよくて国語教師から声掛けられたぐらいだった
      マーク式ってなんかできないんだよね 正解の選択肢がいくつもあるように考えられるし解説を読んでも解説されていることが間違っていると思うこともある
      あれは一種の偏見のような思考回路を作り上げないと無理なような気がする
      てか考え方の違いで点数とれなくなるって学問じゃなくてもはやただの差別だよね
      
11. • 11. 個性的な名無しさん
    • 2015年09月17日 08:55
    • アスペだが現代文ならいつも90以上とってた記憶
      ほとんどの問題は本文中に答えがあるから簡単だよな
      自分で考える系の問題でも先生の言ってたことに解答があったから出来てたな
      
12. • 12. 名無しさん@発達中
    • 2015年09月17日 10:09
    • 作者がもっとも強く言いたいことを書きなさい系の記述問題がいつも×だった
      どうやって「ここがもっとも強く言いたいことだ」と認識するの？その根拠はどこにあるの？
      と、今でも思ってる。規則性を見つけたいんだが、見つけられない
      
13. • 13. 個性的な名無しさん
    • 2015年09月18日 06:11
    • >>12
      要約してる一文がどこかにあるだろう。
      「ということ」をつけて出題の文字数とあえばそれだ。
      
14. • 14. 名無しさん@発達中
    • 2015年09月18日 07:51
    • >>13
      そのやり方で解答した結果、間違え続けている
      
15. • 15. 個性的な名無しさん
    • 2015年09月18日 10:57
    • >>14
      oｈ…そっか。
      要約って「作者の言いたいこと」として出題されることが多いのかな。すまん。
      「もっとも強調したい事」ってのは、主題の理由を説明する文章の中で出てくる事が多いかもしれん。
      意見を述べる時、結論に至った理由をだいたい三つほどあげる。
      例えば「私は～という意見を持っている。それはこうだからだ。こういう理由もある。そして、なにより○○だからだ。」という構造でだいたいの論説文はできている。
      ラストに一番決定的な理由を(ドヤァ!)と述べて、読者に「なんだってー!!!(aa略)」と印象付けたい。三段落ちみたいなものだ。
      だから「そして」や「何より」や「実は」などと、前置きしてもったいぶってタメがつくってあるはず。そのあとに出てくる文(上の例文だと○○)が一番強調したい事かな。
      他には何度も同じことを述べて強調されることもある。
      解答例として「○○から～ということ」と、理由と要約を切り取ってくっつけて一文にしたものが、問いに合うこともある。
      
16. • 16. 個性的な名無しさん
    • 2015年09月18日 13:16
    • ワイはADHDだから参考にならないかもしれないが
      小説は4w(where、when、who、why)を徹底して整理するといいかもしれない
      選択問題は選択肢内の判断材料が少ない場合は正答を選ぶ 多い場合は消去法で解くといいと思う
      特にセンターの場合は正答が一見して断定し難い場合が多いので有効
      
17. • 17. 名無しさん@発達中
    • 2015年09月18日 15:21
    • >>15
      「繰り返されてるからこれだろう」→×　　「合わせてこうだろう」→×　(´;ω;｀)
      前置きがあることには気付かなかった、教えてくれてありがとう
      
18. • 18. 個性的な名無しさん
    • 2015年10月17日 16:18
    • 現代文の偏差値は70あったけど、
      数学は偏差値40ぐらいで、
      10点台とかしょっちゅう取ってたな
      これも、言語＞動作のせいか？
      
19. • 19. 個性的な名無しさん
    • 2015年10月17日 16:24
    • ※18
      作動記憶が低くて、頭のなかで組み替えるのが苦手とかじゃね
      
20. • 20. 個性的な名無しさん
    • 2015年10月21日 16:24
    • アスペルガーとADHD持ってるけど現代文は苦手ではないよ。特に論文は得意。小論文を書くことも得意。漢字も書けるし読める。小説だけは苦手。古典も文法以外はてんで駄目。授業態度はめちゃくちゃだけどどの教科もテストの点は割と良い。特に数学が得意。IQ120前後。運動音痴。読書が好き。色んなジャンルの本を読んでる。研究大好き。どっちかっていうと理系。17歳女子。
      だだ、テストは出来ても生活が滅茶苦茶。キラキラのOLに憧れてるけど就職が怖い。
      
21. • 21. 個性的な名無しさん
    • 2015年10月21日 16:29
    • キラキラＯＬよりもメーカーの研究職の方が合ってそう。
      機械電気メーカーやと男ばっかやけど、製薬会社とかいけば女も割とおるしな
      
22. • 22. 個性的な名無しさん
    • 2015年10月22日 08:01
    • 研究職はプレゼン命だし、チームでやるから人間関係だいじだよ
      
23. • 23. 個性的な名無しさん
    • 2015年10月22日 10:40
    • ASDは論理的に優れてる人が多いからプレゼンとかは得意な人が多いよ。苦手なのは雑談
      
24. • 24. 個性的な名無しさん
    • 2015年12月22日 03:12
    • 読書感想文が一番嫌いでした。
      一文字も書けませんでした。
      また、小学校の頃
      「〜の感想を書きなさい」
      という課題を学年でただ1人自分だけ
      1回も書けたことがありませんでした
      
25. • 25. 個性的な名無しさん
    • 2016年03月04日 06:02
    • >>10
      考え方の違いで点数とれなくなるような悪問なんて数えるほどしかないでしょ。最悪消去法で一番近いの当てれるし。過度の一般化・論理の飛躍ってやつじゃないの？
      自分からすれば記述小論のほうがその一種の偏見のような思考回路が必要だと思うよ。
26. • 26. 個性的な名無しさん
    • 2016年09月05日 01:41
    • 「次の文章を読んで、以下の問いに答えなさい」
      これがある限り、答え（答えの理屈）は文章の中にしかないって誰かが言ってて目からうろこだった。何となくロジカルに考えてたけど確かに、それは主観でしかない。
      
      それが分かって、持ってた問題集の問題文読んで、問い読んで、答えの解説だけを読みまくった。解かなかった。それで徹底的に出題者の考え方、解答への理屈を理解しようとした。自分なりの結論は「なるほど。文章にちりばめられたピースきっかけでクレームをつけられない程度に解答の理屈を示せるようにはしている」ということを学べた。もちろん、納得のいかない解答もあるにはあったけれど。
      
      接続詞（つまり、しかしながら、なぜなら、というのも等）があるところ、文末表現（ということである。だからなのだ。と言えないだろうか等の理由や断定、作者の意志表示なんか）があるところ、言葉を定義づけるような表現のところや比喩（読者の理解を進めたい意図のことが多い）等に問題文を読みながら囲んだり横線を引くようにして文章の構成を大まかに把握できるようになった。
      
      さらに、慣れてきたら先に問いの方を見て当たりをつけながら問題分読むようにしたらスピードアップ。小説の方はプラス感情表現、独特な情景の表現箇所等。
      国語の点数が１．５倍くらいになり９０点以上を連発できるようになった。
      
      何より、国語なんて答えいくつもあるじゃん。。。っていう強烈な嫌悪感をいったんリセットできて、国語への学習の意欲に繋がったことが大きかった。